Pareglio: "Lei sa che esiste un blog con le stupidate dei professori?"
Studente: "Certo che lo so!"
Pareglio:"E lei su quel blog ci ha scritto?"
Studente: "Sì."
Pareglio: "Mi faccia un esempio di che cosa ha scritto."
Studente: "Mmmmh....(ci pensa un po')... meglio di no!!!"
[Istituzioni di economia]
domenica 21 febbraio 2010
domenica 14 febbraio 2010
Negli anni '20 e '30 vendevano i vestiti radioattivi per bambini, perchè non pensavano che facessero male. Lo facevano perchè tenevano caldo. Eh per forza che tenevano caldo!
[dopo 1 minuto]
Indubbiamente però avevano anche i loro vantaggi. Cioè se perdevi il bambino di sera, ti bastava seguire la luce per ritrovarlo!
Binosi
[Fisica dei nuclei e delle particelle]
[dopo 1 minuto]
Indubbiamente però avevano anche i loro vantaggi. Cioè se perdevi il bambino di sera, ti bastava seguire la luce per ritrovarlo!
Binosi
[Fisica dei nuclei e delle particelle]
domenica 31 maggio 2009
martedì 10 febbraio 2009
venerdì 14 novembre 2008
sabato 4 ottobre 2008
giovedì 29 maggio 2008
venerdì 25 aprile 2008
mercoledì 16 aprile 2008
Comunicazione: qualcuno di voi ci ha consigliato di aggiungere il nome del corso alla massima, come nel post che vedete sotto. E' una buona idea, quindi vi chiediamo di fare altrettanto. Continuate a inviarci le vostre frasi..!
Altra cosa: ci è stato suggerito (sempre dalla stessa persona, che ringraziamo eheh..) di costruire dei fotomontaggi coi professori, per esempio con le propagande dei partiti politici. Del materiale a riguardo lo potete trovare nella sezione fotografie del sito http://www.bplab.bs.unicatt.it.
Altra cosa: ci è stato suggerito (sempre dalla stessa persona, che ringraziamo eheh..) di costruire dei fotomontaggi coi professori, per esempio con le propagande dei partiti politici. Del materiale a riguardo lo potete trovare nella sezione fotografie del sito http://www.bplab.bs.unicatt.it.
"Chi commissiona un modello è interessato in genere agli aspetti pratici, mentre il matematico a quelli teorici, che spesso si allontanano da quelli del committente. Si crea un vero e proprio conflitto di interessi. (Rivolgendosi a Marìa, la studentessa spagnola) Ma tu lo sai cos'è il conflitto di interessi? Per carità, stai tranquilla, non hai sentito niente..."
Alfredo Marzocchi
[Metodi matematici per le applicazioni]
Alfredo Marzocchi
[Metodi matematici per le applicazioni]
giovedì 3 aprile 2008
mercoledì 26 marzo 2008
domenica 23 marzo 2008
A proposito del cattivo funzionamento dell'esperimento della macchina adiabatica:
Tonni: "Ho una spiegazione psicologica..."
Galimberti: "Psicofisica..."
Tonni: "Forse essendo adiabatica ha perso i contatti...ahahah"
....
Silenzio in aula, dopo qualche minuto Galimberti interpreta:
"Ah...adiabatica, non c'è scambio di calore e non ci sono contatti con l'esterno..."
Si sente qualche risata isterica...
Tonni: "Ho una spiegazione psicologica..."
Galimberti: "Psicofisica..."
Tonni: "Forse essendo adiabatica ha perso i contatti...ahahah"
....
Silenzio in aula, dopo qualche minuto Galimberti interpreta:
"Ah...adiabatica, non c'è scambio di calore e non ci sono contatti con l'esterno..."
Si sente qualche risata isterica...
sabato 15 marzo 2008
mercoledì 12 marzo 2008
mercoledì 27 febbraio 2008
domenica 24 febbraio 2008
mercoledì 20 febbraio 2008
giovedì 14 febbraio 2008
sabato 9 febbraio 2008
Alcuni studenti ci hanno inviato degli aneddoti ambientati in università... leggete e piangete.. dal ridere!!
Esame di Fisica.
Il professore allo studente: "Lei ha un barometro. Come lo usa per determinare l'altezza di un grattacielo?"
Lo studente risponde: "Vado all'ultimo piano, lego uno spago al barometro, lo calo giù fino a che tocca terra e poi misuro la lunghezza dello spago"
Il professore non è soddisfatto: "Può dirmi un altro metodo, uno che dimostri le sue conoscenze di fisica?"
Studente: "Certo! Vado all'ultimo piano, faccio cadere giù il barometro, e misuro dopo quanto tempo tocca terra"
Professore: "Non è ancora quel che volevo, le spiace riprovare?"
Studente: "Con il barometro faccio un pendolo alto quanto l'edificio, poi misuro il suo periodo"
Professore: "Un altro modo?"
Studente: "Misuro la lunghezza del barometro, poi lo pianto verticalmente per terra in una giornata di sole, e misuro la sua ombra; quindi misuro l'ombra del grattacielo, e per similitudine..."
Professore: "Ancora un'altra possibilità?"
Studente: "Cerco il portiere e gli dico: 'Salve, signor portiere; le regalo questo prestigioso barometro, se mi dice l'altezza di questo edificio'"
Esame di Fisica.
Il professore allo studente: "Lei ha un barometro. Come lo usa per determinare l'altezza di un grattacielo?"
Lo studente risponde: "Vado all'ultimo piano, lego uno spago al barometro, lo calo giù fino a che tocca terra e poi misuro la lunghezza dello spago"
Il professore non è soddisfatto: "Può dirmi un altro metodo, uno che dimostri le sue conoscenze di fisica?"
Studente: "Certo! Vado all'ultimo piano, faccio cadere giù il barometro, e misuro dopo quanto tempo tocca terra"
Professore: "Non è ancora quel che volevo, le spiace riprovare?"
Studente: "Con il barometro faccio un pendolo alto quanto l'edificio, poi misuro il suo periodo"
Professore: "Un altro modo?"
Studente: "Misuro la lunghezza del barometro, poi lo pianto verticalmente per terra in una giornata di sole, e misuro la sua ombra; quindi misuro l'ombra del grattacielo, e per similitudine..."
Professore: "Ancora un'altra possibilità?"
Studente: "Cerco il portiere e gli dico: 'Salve, signor portiere; le regalo questo prestigioso barometro, se mi dice l'altezza di questo edificio'"
Ad esempio deve essere il campo elettrico generato da un piano infinito. Ma deve essere infinito, non come quello che ho letto sul blog, "prendete un piano infinito di.." cos'era? "4 cm^2". Occacchio! Mamma mia che risate che mi sono fatto.
Nardelli
Nardelli
martedì 5 febbraio 2008
Resconi a lezione spiega come anni e anni di osservazioni non sarebbero stati sufficienti a Galileo per affermare con certezza che la Terra ruota attorno al Sole.
Studente: "Come avrebbe potuto fare allora il povero Galileo?"
Resconi: "Avrebbe dovuto mettersi su un missile, lanciarsi nello spazio e fare le osservazioni da lì..."
Studente: "Come avrebbe potuto fare allora il povero Galileo?"
Resconi: "Avrebbe dovuto mettersi su un missile, lanciarsi nello spazio e fare le osservazioni da lì..."
venerdì 1 febbraio 2008
domenica 27 gennaio 2008
giovedì 17 gennaio 2008
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